- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License that allows others to share the work with an acknowledgement of the works authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journals published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
VARIASI METODE KETELADANAN DALAM PENDIDIKAN AKHLAK MENURUT PERSPEKTIF ABDULLAH NASIH ULWAN
DOI:
https://doi.org/10.30829/al-irsyad.v15i2.27128Abstract
Pendidikan memiliki peran penting dalam membentuk akhlak dan kepribadian peserta didik, terutama di tengah tantangan era digital yang menyebabkan melemahnya moral, hilangnya figur teladan, serta meningkatnya perilaku menyimpang. Berbagai penelitian menunjukkan bahwa pengetahuan saja tidak cukup untuk membentuk karakter; karena itu metode keteladanan menjadi pendekatan yang paling efektif dalam pendidikan akhlak. Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan konsep dan variasi metode keteladanan menurut Abdullah Nasih Ulwan serta relevansinya terhadap pendidikan akhlak masa kini. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan jenis studi kepustakaan melalui analisis mendalam terhadap karya primer Ulwan terutama Tarbiyatul Aulad fil Islam, serta literatur sekunder seperti jurnal, buku, dan penelitian terkait. Hasil penelitian menunjukkan bahwa keteladanan menurut Ulwan mencakup enam aspek utama, yaitu keteladanan iman, ibadah, akhlak pribadi, sosial, intelektual, dan emosional. Ragam keteladanan ini membentuk kerangka pendidikan akhlak yang menyeluruh dan berpengaruh kuat terhadap perkembangan karakter peserta didik. Penelitian ini juga menemukan bahwa variasi keteladanan Ulwan sangat relevan dalam pendidikan modern karena mampu menjadi solusi atas krisis moral, degradasi etika digital, serta hilangnya sosok panutan di keluarga dan sekolah. Dengan demikian, konsep keteladanan Ulwan dapat menjadi landasan strategis bagi pendidik dalam membentuk generasi yang beriman, berakhlak mulia, dan mampu menghadapi dinamika sosial zaman kontemporer.References
'Ulwan, A. N. (2024). Pendidikan Anak Dalam Islam (Tarbiyatul Aulad Fil Islam) (J. Manik (ed.); 11th ed.). Isan Kamil.
Abbas, N., Rochmawan, A. E., Fathurrohman, M., & Ulfah, Y. F. (2024). Implementasi Metode Keteladanan Rasulullah dalam Kurikulum Pendidikan Agama Islam Telaah Pemikiran Abdul Fattah Abu Ghuddah. Jurnal Mamba'ul 'Ulum, 20(1), 85.
Adlini, M. N., Dinda, A. H., Yulinda, S., & Chotimah, O. (2022). Metode Penelitian Kualitatif Studi Pustaka. 6(1), 974-980.
Al-abrasyi, M. A., & Al-abrasyi, M. A. (2022). Tarbiyah Islamiyah : Jurnal Ilmiah Pendidikan Agama Islam. 12(1), 1-14. https://doi.org/10.18592/jt
Billah, A. A., & Jannah, S. H. (2024). Peran Qudwah Shalihah dalam Menciptakan Miliu Pendidikan di Era Globalisasi. 12(1), 106-116.
Darmalaksana, W. (2020). Metode Penelitian Kualitatif Studi Pustaka dan Studi Lapangan. 1-6.
Eriska, E. (2015). Metode Pendidian Keteladana dalam Kitab Tarbiyatul Aulad Fil Islam Karya Abdullah Nasih Ulwan. Tarbiya Islamica, 3(1), 35-44.
Hidayat, W. (2020). Metode Keteladanan Dan Urgensinya Dalam Pendidikan Akhlak Menurut Perspektif Abdullah Nasih Ulwan. Al Ulya: Jurnal Pendidikan Islam, 5(2), 113-135.
Jund, M., Arif, M., & Abdullah. (2020). Pendidikan islam dan keteladanan moral rasulullah muhammad saw bagi generasi muda. Al-Tarbawi Al-Haditsah: Jurnal Pendidikan Islam, 4(1), 41-59.
Kamal, F., & Ma'rufah, U. (2019). Pandangan Abdullah Nashih Ulwan Tentang Aktualisasi Pendidikan Etika Dan Keteladanan Guru Sebagai Pendidik Yang Berkarakter Dalam Tarbiyah Al-Aulad Fi Al-Islam. Jurnal Paramurobi, 2(1), 1-16.
Khoiriyah, M. (2024). Peran Guru PAI dalam Membangun Akhlak Mulia Siswa pada Era Digital Mahbubatul Khoiriyah Universitas Islam Negeri Sunan Ampel Surabaya Pendahuluan Generasi muda saat ini menghadapi banyak masalah . Banyak dari mereka yang viral di media sosial karena melak. JOIES: Journal of Islamic Education Studies, 9(2), 230-247.
Lubis, S. R. (2025). Analisis Terhadap Degradasi Moral Remaja di Desa Pidoli Lombang Kecamatan Panyabungan Kabupaten Mandailing Natal. UIN Syekh Ali Hasan Ahmad Addary PadangSidimpuan.
Maulana, M. I. (2025). Pendidikan Akhlak di Pendidikan Dasar MI / SD. 2.
Misda, R. (2021). Konsep keteladanan orangtua dalam mendidik anak usia dini menurut abdullah nashih ulwan.
Mukhtar, H. (2024). Implementasi Konsep Pendidikan Akhlak Abdullah Nasih Ulwan Dalam Membentuk Karakter Siwa SMP Negeri 2 Kuta Blang Bireuen. Journal of Contemporary Indonesian Islam, 3(1), 1-9.
Munawaroh, A. (2019). Keteladanan Sebagai Metode Pendidikan Karakter. 7(2).
Nurdin. (2019). Implementasi Keteladanan Rasulullah Saw Berdasarkan Al- Qur ' an Surat Al -Ahzab Ayat 21 Bagi Pendidik Era Milenial. Tadabbur: Jurnal Peradaban Islam, 1(1), 29-48.
Nurhabibah, S., Sari, H. P., Fatimah, S., Tarbiyah, F., Islam, P. A., Negeri, U. I., Syarif, S., Riau, K., Panam, A. K., Hr, J., No, S., & Baru, S. (2025). Pendidikan Karakter di Era Digital : Tantangan dan Strategi dalam Membentuk Generasi Berakhlak Mulia. Jurnal Manajemen Dan Pendidikan Agama Islam, 3(3).
Purba, A., Ndona, Y., & Saragi, D. (2025). Pendidikan Nilai sebagai Fondasi Pembentuk Karakter Siswa di Era Digital. SENTRI: Jurnal Riset Ilmiah, 4(10), 2466-2476. https://ejournal.nusantaraglobal.ac.id/index.php/sentri/article/download/4753/3745
Qomar, M., & Islam, S. P. (2013). Mujamil Qomar, Strategi Pendidikan Islam, (Jakarta: Erlangga, 2013), hlm. 45 1. 1-38.
Rahman, A., Munandar, S. A., Fitriani, A., Karlina, Y., & Yumriani. (2022). Pengertian pendidikan, ilmu pendidikan dan unsur-unsur pendidikan. Al Urwatul Wutsqa: Kajian Pendidikan Islam, 2(1), 1-8.
Tanjung, Y. F., Gea, Y., & OK, A. H. (2024). Tarbiatuna : Journal of Islamic Education Studies Tarbiatuna : Journal of Islamic Education Studies. Tarbiatuna: Journal of Islamic Education Studies, 4(2), 580-593.
Ukhro, dkk J. nur. (2020). Penerapan Metode Keteladanan Dalam Pembinaan Akhlak Santri Di Pondok Pesantren Walisongo Lampung Utara. AN NAJAH (JurnalPendidikan Islam Dan Sosial Keagamaan), 04(02), 21.
Umurohmi, U., & Sari, R. N. (2025). Nilai-Nilai Pendidikan Islam dalam Pembentukan Karakter Anak menurut Pandangan Abdullah Nashih Ulwan. 3(1), 20-26.
Warosari, Y. F., Hitami, M., Murhayati, S., Sina, S. I., Riau, K., Sultan, U. I. N., & Kasim, S. (2023). Abdullah Nashih Ulwan : Pendidikan Anak Dan Parenting. Journal Of Social Science Research Volume, 3(2), 13933-13949. http://j-innovative.org/index.php/Innovative/article/download/1999/1472
Wibowo, Y. R., Salsafadilah, F., & Alfani, M. F. (2023). Studi Komparasi Teori Keteladanan Nashih Ulwan Dan Teori Kognitif Sosial Albert Bandura. 1(1), 43-59.
Widiarti, I., Farisyanadira, N., Silpiyani, N., & Hariry, S. (2025). Psikologi Agama dan Pembentukan Moral Individu Dalam Kehidupan Modern. Al-Furqan : Jurnal Agama, Sosial, Dan Budaya, 4(3), 1084-1096.
Zakki, A., Husna, A., Adha, I., Al-mitsaq, H., & Zul, O. (2022). Aksiologis dalam Pendidikan Indonesia ( Tinjauan Pasal 1 Ayat 1 UU No . 20 / 2003 Tentang Sistem Pendidikan Nasional ). Jurnal Nusantara Of Research, 9(1), 103-115.
Downloads
Published
2026-01-05
Issue
Section
Articles
License
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
