HUBUNGAN BYSTANDER EFFECT DENGAN PERILAKU BULLYING PADA SISWA SMA NEGERI 8 BANJARMASIN

Authors

  • Siti Nurfaizah Universitas Lambung Mangkurat Banjarmasin
  • Muhammad Andri Setiawan Universitas Lambung Mangkurat Banjarmasin
  • Eklys Cheseda Makaria Universitas Lambung Mangkurat

DOI:

https://doi.org/10.30829/al-irsyad.v16i2.30217

Abstract

Bullying merupakan salah satu permasalahan yang masih sering terjadi di lingkungan sekolah dan dapat memberikan dampak negatif bagi perkembangan siswa. Keberadaan bystander sebagai saksi dalam peristiwa bullying memiliki peran penting karena dapat memengaruhi keberlangsungan perilaku bullying. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan antara bystander effect dengan perilaku bullying pada siswa SMA Negeri 8 Banjarmasin. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian korelasional. Populasi dalam penelitian ini berjumlah 311 siswa kelas XI. Sampel penelitian berjumlah 175 siswa kelas XI yang dihitung menggunakan rumus Slovin dan dipilih menggunakan teknik simple random sampling. Data dikumpulkan menggunakan angket online berupa Google Form untuk variabel bystander effect dan variabel perilaku bullying. Data kemudian dianalisis menggunakan statistik deskriptif dan korelasi Pearson Product Moment. Hasil penelitian menunjukkan terdapat hubungan negatif antara bystander effect dengan perilaku bullying dengan nilai koefisien korelasi sebesar -0,573 (p < 0,05). Temuan ini menunjukkan bahwa siswa yang cenderung berperan sebagai pengamat saat menyaksikan bullying memiliki kecenderungan yang lebih rendah untuk terlibat langsung sebagai pelaku bullying.

Author Biographies

Siti Nurfaizah, Universitas Lambung Mangkurat Banjarmasin

Jurusan Bimbingan dan Konseling Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Muhammad Andri Setiawan, Universitas Lambung Mangkurat Banjarmasin

Jurusan Bimbingan dan Konseling Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Eklys Cheseda Makaria, Universitas Lambung Mangkurat

Jurusan Bimbingan dan Konseling Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

References

Ariza, A. (2023). Hubungan Aantara Bystander Effect dengan Perilaku Prososial pada Siswa SMA (Studi pada Siswa SMA Negeri yang Berdomisili di Pekanbaru) [Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau]. In Institutional Repository. http://repository.uin-suska.ac.id/id/eprint/74905

Deng, X., Yang, J., & Wu, Y. (2021). Adolescent Empathy Influences Bystander Defending in School Bullying: A Three-Level Meta-Analysis. Frontiers in Psychology, 12, 1–10. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2021.690898

Emilda. (2022). Bullying di Pesantren: Jenis, Bentuk, Faktor, dan Upaya Pencegahannya. Sustainable Jurnal Kajian Mutu Pendidikan, 5(2), 198–207. https://doi.org/10.32923/kjmp.v5i2.2751

Hayati, N., & Yusri, F. (2023). Upaya Edukasi Pencegahan Bullying pada Siswa SMPN 1 Enam Lingkung di Kabupaten Padang Pariaman. Jurnal Kajian Penelitian Pendidikan dan Kebudayaan (JKPPK), 1(1), 26–42. https://doi.org/https://doi.org/10.59031/jkppk.v1i1.58

Jungert, T., Berjot, S., Hong, J. S., & Thornberg, R. (2025). Classroom Bullying: Understanding Bystander Reactions Across Different Bullying Types. Journal of School Violence, 24(2), 169–183. https://doi.org/10.1080/15388220.2024.2442925

Kementerian Pendidikan, K. R. dan T. (2023). Stop Kekerasan di Lingkungan Sekolah dan Satuan Pendidikan. Direktorat Sekolah Menengah Atas.

Latané, B., & Darley, J. M. (1968). The Unresponsive Bystander: Why Doesn’t He Help ? (K. MacCorquodale, G. Lindzey, & K. E. Clark, Eds.). MEREDITH CORPORATION.

Maulani, S. Y., Widyatno, A., Hitipeuw, I., & Harsono, Y. T. (2022). The Role of the Bystander Effect on Body Shaming Intensity in Psychology Students in Malang City. KnE Social Sciences International Conference of Psychology, 2021. https://doi.org/10.18502/kss.v7i1.10214

Muharleni, Firman, Netrawati, Sriwahyuni, N., & Suriadi, H. (2025). Peran Guru Bimbingan dan Konseling Dalam Mengatasi Prilaku Bullying di SMKN 2 Painan. Copyright. CC-BY-SA, 4(1), 89–103. https://doi.org/https://doi.org/10.31869/jmi.v4i1.6709

Najiba, Saryuti, & Astuti, A. E. A. (2025). Identifikasi Pengalaman Bystander pada Peristiwa Bullying di Sekolah. JPK: Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 02(01). https://doi.org/10.56842

Nande, S. S. S., & Noorrizki, R. D. (2022). Pengaruh Kehadiran Orang Lain Terhadap Waktu yang Diperlukan Seseorang Untuk Menolong dalam Perspektif Prososial. Jurnal Flourishing, 2(5), 392–397. https://doi.org/10.17977/10.17977/um070v2i52022p392-397

Nazarov, V. L., & Averbukh, N. V. (2023). Traditional Bullying and Cyberbullying: Bystander Strategies. Obrazovanie i Nauka, 25(9), 80–117. https://doi.org/10.17853/1994-5639-2023-9-80-117

Olweus, D. (1993). Bullying at School: What We Know and What We Can Do (1st ed.). Blackwell Publishers Inc.

Rochmadi, I., Hayati, S., & Gismin, S. S. (2025). Perilaku Altruisme dan Bystander Effect: Studi Korelasional pada Masyarakat di Kota Makassar. Jurnal Psikologi Karakter, 5(1), 273–282. https://doi.org/10.56326/jpk.v5i1.6339

Sari, D. P., Yanti, S., Maulya, R., Abidin, Z., Ningsih, S., Iskandar, Romansyah, T. sil, HS, I. P., Budiman, & Efendi, A. (2025). Pemberdayaan Bystander Dalam Menghadapi Verbal Bullying: Sosialisasi Berbasis Data Penelitian di SMKN 1 Takengon. SAMBARA: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 3(2), 244–251. https://doi.org/10.58540/sambarapkm.v3i2.780

Waasdorp, T. E., Fu, R., Clary, L. K., & Bradshaw, C. P. (2022). School climate and bullying bystander responses in middle and high school. Journal of Applied Developmental Psychology, 80. https://doi.org/10.1016/j.appdev.2022.101412

Downloads

Published

2026-07-19

Issue

Vol. 16 No. 2 (2026): Edisi Juli - Desember 2026

Section

Articles

License

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License that allows others to share the work with an acknowledgement of the works authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journals published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).