UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA MELALUI METODE PEMBELAJARAN COOPERATIVE SRRIPT PADA MATERI PUASA DI SMP NEGERI 16 MEDAN

Penulis

  • Nurramidah Nasution Guru Pendidikan Agama Islam SMP Negeri 16 Medan, SUmatera Utara, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.30829/al-irsyad.v8i1.9347

Abstrak

Karya penelitian membahas upaya meningkatkan hasil belajar siswa pada materi puasa di SMP Negeri 16 Medan tahun pelajaran 2016/2017. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh fenomena rendahnya hasil belajar yang ditandai minimnya siswa yang mampu melampaui nilai KKM. Dalam penelitian ini ditawarkan penggunaan metode Cooperative Script dalam pembelajaran PAI materi pokok puasa.Rumusan permasalahan yang dikemukakan adalah ”Apakah metode Cooperative Script dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada materi puasa di SMP Negeri 16 Medan? Permasalahan tersebut dikaji dengan menggunakan metode penelitian tindakan kelas (classroom action research). Metode pengumpulan data memakai teknik dokumentasi, observasi, dan tes.Berdasarkan hasil penelitian diperoleh kesimpulan bahwa metode Cooperative Script dapat meningkatkan hasil belajar materi pokok puasa pada kelas VIII SMP Negeri 16 Medan Tahun Akademik 2017/2018. Data yang peroleh menunjukkan bahwa pada pra siklus nilai rata-rata kelas adalah 61,5, pada siklus 1 meningkat lagi menjadi 69,25, dan pada siklus 2 naik menjadi 90,25. Adapun data ketuntasan klasikal pada pra siklus sebesar 25%, pada siklus 1 sebesar 47,50%, dan meningkat kembali pada siklus 2 menjadi 97,50%..Keywords: Puasa, Cooperative Script, Hasil Belajar

Referensi

Abdurrahman, M. (2012). Anak Berkesulitan Belajar. Jakarta: Rineka Cipta. Ahmadi, A. (1991). Psikologi Belajar. Jakarta: Rineka Cipta. Alit, M. (2012). Pembelajaran Kooperative: Apa dan Bagaimana. Cirebon: Bungko Lor. Arsyad, A. (2013). Media Pembelajaran. Jakarta: Raja Grafindo Persada. Broto, B. S. (2007). Proses Belajar Mengajar di Sekolah. Jakarta: Rineka Cipta. DEPDIKBUD. (2002). Kamus Besar Bahasa Indonesia. Jakarta: Balai Pustaka. Hufad, A. (2009). Penelitian Tindakan Kelas: Program Peningkatan Kualifikasi Guru PAI di Sekolah. Jakarta: Dirjen PAI DEPAG RI. Isjoni. (2009). Cooperative Learning. Bandung: Alfabeta.

Ismail. (2008). Strategi Pembelajaran Agama Islam Bebasis PAIKEM. Semarang: Rasail.

Istarani. (2011). Model Pembelajaran Inovatif. Media Persada.

Junaidi, M. (2007). Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan: Konsep dan Implementasi di Madrasah. Yogyakarta: Pilar Media.

Miftahul, A. (2011). Quantum Teaching. Yogyakarta: Diva Press.

Muslam. (2008). Pengembangan Kurikulum PAI (Teori dan Praktis). Semarang: PKPI2.

Mustaqim. (2007). Ilmu Jiwa Pendidikan. Semarang: Andalan.

Sardiman. (2004). Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta: Raja Grafindo.

Slavin, R. E. (2009). Cooperative Learning. Bandung: Nusa Media.

Sudjana, N. (1991). Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung: Remaja Rosdakarya.

Sudjana, N. (2005). dasar-dasar Proses Belajar Mengajar. Bandung: Remaja Rosdakarya.

Suharsaputra, U. (2015, Mei 25). Wordpres. Retrieved Oktober 10, 2016, from http://uharsaputra.wordpress.com.

Suryabrata, S. (1998). Psikologi Pendidikan. Jakarta: Raja Grafindo Persada.

Susanto, A. (2012). Evaluasi Pembelajaran. Jakarta: Rineka Cipta.

Syah, M. (1999). Psikologi Belajat. Jakarta: Logos.

Syakur, F. (2005). Teknologi Pendidikan. Semarang: Walisongo Press.

Unduhan

Diterbitkan

2018-06-10

Terbitan

Vol 8 No 1 (2018): Edisi Januari-Juni 2018

Bagian

Articles

Lisensi

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License that allows others to share the work with an acknowledgement of the works authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journals published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).