LEARNING OUTCOMES IN THE STUDY CONTRIBUTION OF LEARNING STYLE AND EMOTIONAL INTELLIGENCE ON STUDENTAKIDAH AKHLAQ AT MTS. DARUL QUR'AN DELI SERDANG DISTRICT
DOI:
https://doi.org/10.30821/ansiru.v3i2.5871Abstract
This study aims to determine the contribution of learning styles andemotional intelligence to student learning outcomes. This study usescorrelational statistics with 98 respondents in Deli Serdang Regency.Learning style data collection, emotional intelligence throughquestionnaires. While the learning outcomes data obtained through reportcards. Data were analyzed using simple correlation techniques, regression, multiple correlation and partial correlation. The findings of the study are there are positive contributions between: (1) learning styles towardslearning outcomes with ry1 of 0.430 with a regression equation Ý = 34.149+ 0.773 X1, (2) Emotional intelligence on learning outcomes with ry2 of0.515 regression equation Ý = 59.607+ 0.463 X2 and (3) learning styles andemotional intelligence together towards the learning outcomes with ry12of 0.628 with regression Ý = 194.566 + 0.826X1 + 0.236X2. The magnitude ofthe partial correlation of learning styles (X1) to learning outcomes (Y) ifemotional intelligence (X2) is in a constant state is 0.437. The partialcorrelation of emotional intelligence (X2) to learning outcomes (Y) if thelearning style (X1) is constant at 0.520. The results of this study concludedthat the higher the learning style and emotional intelligence, the higher thelearning outcomes of students at MTs. Daarul Qur'an Deli SerdangRegency.References
A. Mushawwir Taiyeb dan Nurul Mukhlisa. 2015. Hubungan Gaya Belajar
dan Motivasi Belajar dengan Hasil Belajar Biologi Siswa Kelas XI
IPA SMA Negeri 1 Tanete Rilau. Dalam Jurnal Bionature, Volume
, Nomor 1, April 2015.
Aeny Luluk Baruroh. (2004). Pengaruh Motivasi dan Pola Belajar terhadap
Hasil Belajar PAI Siswa Kelas II di SLTPN 01 Brangsong Kendal
Tahun 2003-2004. Semarang: Fakultas Tarbiyah IAIN Walisongo.
Ahmadi, H, A. dan Supriyono W. 2004. Psikologi Belajar, edisi revisi.
Jakarta: Rineka Cipta.
Arylien Ludji Bire, Uda Geradus, dan Josua Bire. 2014. Pengaruh Gaya
Belajar Visual, Auditorial, dan Kinestetik Terhadap Prestasi Belajar
Siswa. Dalam Jurnal Kependidikan, Volume 44, Nomor 2, November
, Halaman 168-174. Diakses pada tanggal 1 Juni 2018.
Bell Gredler, Margareth E. 1991. Belajar dan Pembelajaran (Alihbaahasa:
Munandir). Cetakan kesepuluh. Jakarta: Rajawali Pers.
Cochran, Williem G.1977. Sampling Techniques.
Third Edition
. New Dehli: Vicas
Publishing Hause Pvt.
Cooper, Robert K. dan Sawaf, Ayman. 1999. Executive Emotional Quetients
(Terjemahan Widodo). Jakarta: Gramedia.
Daud, Firdaus. 2012. Pengaruh Kecerdasan Emosional (EQ) dan Motivasi
Belajar terhadap Hasil Belajar Biologi Siswa SMA 3 Negeri Kota
Palopo. Dalam Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, Volume 19,
Nomor 2, Oktober 2012. Diakses pada tanggal 1 Juni 2018.
DePorter, B. & Hernacki, M. 2000. Quantum Learning. edisi Revisi.
Bandung: Kaifa.
Dewi Eko Safitri. 2003. Pengaruh Cara Belajar Efisien terhadap Prestasi
Belajar PAI di SD 03 Sendang mulyo Semarang Tahun Ajaran 20022003.
Semarang:
Fakultas
Tarbiyah IAIN
Walisongo.
Gagne, Robert M. (1977). The Conditioning of Learning. New-York: Holt,
Rinehart and Winston.
Gagne, Robert M. (1981). Prinsip-Prinsip Belajar Untuk Pengajaran
(terjemahan Abdillah Hanafi). Surbaya: Usaha Offset Printing.
Gagne, Robert., & Briggs, Lislie. (1979). Principles of Instructional Design.
Second Edition. New-York: Holt, Rinehart and Winston.
Ginnis, P. (2008). Trik dan Taktik Mengajar: Strategi Meningkatkan
Pencapaian Pengajaran di Kelas, diterjemahkan ke dalam bahasa
Indonesia oleh Wasi Dewanto. Jakarta: Macanan Jaya Cemerlang.
Goleman, Daniel. (1999). Emotional Intelegence (Terjemahan T. Hermaya).
Jakarta: Gramedia.
Gredler M, E. Bell. (1991). Belajar dan Membelajarkan seri Pustaka
Teknologi Pendidikan Nomor: 11, Universitas terbuka. Jakarta:
Rajawali Pers.
Hajar, Ibnu. (1996). Dasar-Dasar Penelitian Kuantitatif Dalam Pendidikan.
Jakarta: Raja Grafindo Persada.
Kerlinger, Fred. N dan Elazar Pedhazur. 1973. Multiple Regression in
Behavioural Research. New-York: Holt, Rinehart and Winstons.
Kerlinger, Fred. N. 1986. Faundatios of Behavioural Research. New-York:
Holt, Rinehart and Winstons.
Nazir, Muhammad. (1985). Metode Penelitian. Jakarta: Ghalia Indonesia.
Romizowski, Alexander J. (1981). Desining Instructional Systems: Decision
Making In Course Planning and Curriculum Design. New-York:
Nicholas Publishing Company.
Sanjaya, Wina. (2010). Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses
Pendidikan. Cetakan kesepuluh. Jakarta: Prenada Media Group.
Santrock, John. W. (2004). Educational Psychology, 2
nd
Edition
(diterjemahkan Ke dalam Bahasa Indonesia oleh Tri Wibowo B.S.
Psikologi Pendidikan, Edisi kedua. Jakarta: Kencana.
Shapiro, Lawarence E. (1997). Mengajarkan Emotional Intelegence Pada
Anak (Terjemahan Alex Tri Kantjono). Jakarta: Gramedia.
Slameto. (1980). Belajar Dan Faktor-Faktor Yang Mempengaruhinya.
Jakarta: Rineka cipta.
Snellbecker, Glenn E. (1974). Learning Theory, Instructional Theory and
Psychoeducational Design. New-York: Mac Graw Hill.
Tuckman, Bruce W. (1972). Conducting Educational Research. New York:
Holt, Riehart and Winston.
Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 tahun 2003 tentang Sistem
Pendidikan Nasional. Jakarta: Fokus Media.
Downloads
Additional Files
Published
Issue
Section
License
- Tulisan belum dipublikasikan sebelumnya dan atau belum dipertimbangkan untuk diterbitkan di jurnal lain.
- Dokumen file diserahkan dalam format Microsoft Word.
- Jika tersedia, URL untuk referensi harus disertakan.
- Teks ditulis satu spasi, menggunakan font 12, tidak menggunakan menggunakan system garis bawah (kecuali alamat URL); dan semua ilustrasi, angka, dan tabel ditempatkan dalam teks pada tempatnya dan bukan di bagian akhir.
- Persyaratan dan gaya bibliografi diuraikan dalam Pedoman Penulis yang disediakan.
