NILAI-NILAI PENDIDIKAN MULTIKULTURAL DALAM BUKU-BUKU AJAR SEJARAH KEBUDAYAAN ISLAM (Telaah atas Buku Pelajaran SKI Kelas X Madrasah Aliyah)
DOI:
https://doi.org/10.47006/attazakki.v3i2.5545Abstrak
Abstrak: Tujuan penelitian ini adalah apa saja muatan nilai pendidikan multikultural dalammateri pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam, menjelaskan pentingnya nilai-nilai pendidikanmultikultural dalam materi pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam dan relevansi nilai pendidikanmultikultural dalam membangun pendidikan agama inklusif di tengah masyarakat multikultural.Penelitian ini menggunakan jenis penelitian kualitatif, sementara berdasarkan objek kajian,maka penelitian ini termasuk penelitian library research dengan menggunakan metode analisiskonten, dengan dua model yaitu analisis kejelasan isi dan analisis isi tersembunyi (AbbasTashakkori dan Charles Teddlie) dan kemudian penyajian datanya dalam bentuk deskripsi,tabel, dan diagram lingkaran agar mudah dipahami. Temuan penelitian ini adalah, nilai pendidikanmultikultural dalam fitur, rubrikasi, dan uraian materi dalam buku pelajaran Sejarah KebudayaanIslam kelas X Madrasah Aliyah belum “proporsional”, dimana tidak semua nilai pendidikanmultikultural dalam fitur, rubrikasi, dan uraian materi pada setiap pokok bahasan diakomodasidan merata. Kedua, terintegrasinya nilai pendidikan multikultural dalam SKI akan melahirkanproduk yang kental muatan kelembutan sejarah daripada kekerasan sejarah, sehingga akanberkonstribusi positif dalam mewujudkan wajah sosial yang toleran, demokratis/kebersamaan,kesamaan/kesetaraan, dan keadilan untuk mewujudkan harmoni kehidupan kemanusiaan yangberkeadilan dan berkeadaban.Kata Kunci: Nilai Pendidikan, Multikultural, Bahan Ajar SKIReferensi
Daftar Pustaka
Abdullah, M. Amin ."Problem Epistemologis-Metodologis Pendidikan Islam", dalam Abdul M u n i r
Mulkhan, et.al.,Religiositas Iptek. Yogyakarta: Pustaka Pelajar, 1998.
Biyanto.Teori Siklus Peradaban. Surabaya: LPAM, 2004.
Departemen Pendidikan Dan Kebudayaan.Kamus Besar Bahasa Indonesia. Jakarta: Balai
Pustaka.
Hamdani.Strategi Belajar Mengajar. Bandung: CV Pustaka Setia, 2011.
Hasan, M. Iqbal.Pokok-pokok Materi Metodologi Penelitian. Jakarta: Ghalia Indonesia, 2002.
Hasan, S. Hamid. "Pendekatan Multikultural untuk penyempurnaan Kurikulum Nasional". dalam
jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 2000.
Hasbullah.Sejarah Pendidikan Islam Di Indonesia Lintasan Sejarah Pertumbuhan dan
Perkembangan. Jakarta: PT Raja Grafindo, 2001.
Kementerian Agama RI. Sejarah Kebudayaan Islam: Kelas X, Madrasah Aliyah cetakan Ke-I, 2014.
Mahfud. Rois.Al-Islam Pendidikan Agama Islam. Jakarta: Erlangga, 2011.
Majid, Nurkholis.Pluralitas Agama: Kerukunan dalam Keragaman. Jakarta: Kompas Media Nusantara,
Mochtar Affandi dan Kusuma. "Model Baru Pendidikan: Melanjutkan Modernisasi Pendidikan Islam
di Indonesia" dalam Affandi Mochtar dan Kusuma paradigma baru Pendidikan: Rekonstruksi
dan Proyek Modernisasi pendidikan Islam di Indonesia. Jakarta: IISEP, 2008.
Muchit, M.Saekhan.Pembelajaran Kontekstual. Semarang: Rasail Media Group, 2008.
Napitupulu, Dedi Sahputra. "Nilai-Nilai Pendidikan Pada Kisah Nabi Adam AS", dalam JurnalTadris,
Vol. XII, No. 2 Tahun 2017.
Putra, Siti Ativa Rizema.Desain Belajar Mengajar Kreatif Berbasis Sains. Jakarta: DIVA Press, 2013.
Salmiwati. "Urgensi Pendidikan Agama Islam Dalam Pengembangan Nilai-Nilai Multikultural", dalam
JurnalAl-Ta'lim, Vol. I, Nomor 4, Februari 2013.
Syukur, Fatah.Sejarah Peradaban Islam. Semarang: Pustaka Rizki Putra, 2009.
Usman, Husaini dan Purnomo S. Akbar. Metodologi Penelitian Sosial. Jakarta: Bumi Aksara, 2001.
Zuhairini.Sejarah Pendidikan Islam. Jakarta: Bumi Aksara, 1998.
