EFEKTIVITAS KONSELING KELOMPOK DENGAN TEKNIK ROLE PLAYING UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR SISWA BROKEN HOME DI SMA NEGERI 1 WATOPUTE

Authors

  • Salmawati Salmawati Universitas Negeri Makassar
  • Abdul Saman Universitas Negeri Makassar
  • Suciani Latif Universitas Negeri Makassar

DOI:

https://doi.org/10.30829/al-irsyad.v14i2.22610

Abstract

Motivasi belajar sangat penting menunjang keberhasilan siswa dalam belajar, apabila siswa memiliki motivasi belajar yang rendah maka siswa tersebut akan mengalami hambatan dan masalah pada proses belajarnya. Oleh karena penelitian ini penting untuk memberikan intervensi berupa konseling kelompok dengan teknik role playing dalam meningkatkan motivasi bejar siswa yang rendah. Penelitian ini berjudul “Efektivitas Konseling Kelompok dengan Teknik Role Playing Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Broken Home Di SMA Negeri 1 Watopute” jenis penelitan yang digunakan Pre-Eksperimen dengan The One Group Pretest dan Postest Design. Pengambilan sampel menggunakan purposif sampilng dengan total sampel 8 siswa. Data dikumpul melalui angket motivasi. Hasilnya rata-rata motivasi belajar siswa sebelum intervensi berada pada kategori rendah (56,07%), sedangkan setelah intervensi berada pada kategori sangat tinggi (82,08 %). Sehingga dapat disimpulkan konseling kelompok dengan teknik role playing dapat meningkatkan motivasi belajar siswa broken home.

Author Biography

Suciani Latif, Universitas Negeri Makassar

Guidance and Counseling

References

Amin, N. S., & Muhamadiah. (2022). Upaya Meningkatkan Motivasi Belajar Melalui Teknik Bermain Peran ( Role Playing ) Bagi Siswa Di SMP Negeri 5 Kota Bima. JUPENJI:Jurnal Pendidikan Jompa Indonesia, 1(2), 98-105.

Astuti, F. H., & Mustakim, I. (2021). Keefektifan Bimbingan Kelompok Dengan Teknik Role Playing Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar. Jurnal Realita Bimbingan Dan Konseling (JRbk), 6(2), 1391-1397.

Baihaki, M. (2020). Efektivitas Teknik Role Playing Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa. Edu Consilium, 1(2), 82-97.

Hartanti, J. (2022). Tinjauan Teoritis Bimbingan Kelompok (B. A. Pratama (ed.); 1st ed.). UD Duta Sablon.

Lailiyah, N., & Afandi, M. (2020). Efektivitas Teknik Role Playing Dalam Layanan Konseling Kelompok Untuk Meningkatkan Komunikasi Interpersonal Siswa. Jurnal Administrasi Pendidikan Dan Konseling Pendidikan, 1(2), 67-72.

Mulia, F. D., Rahman, K. A., & Rahmayanty, D. (2023). Jurnal Bimbingan dan Konseling Ar-Rahman Pengaruh Layanan Bimbingan Kelompok Teknik Role Playing Terhadap Motivasi Belajar Siswa. 9, 69-76. https://doi.org/10.31602/jbkr.v9i1.11586

Muttaqin, I. (2019). Analisis Faktor Penyebab dan Dampak Keluarga Broken Home. Psympathic : Jurnal Ilmiah Psikologi, 6(2), 245-256. https://doi.org/10.15575/psy.v5i1.1956

Nasution, P. E. S., & Siregar, A. (2023). Efektivitas Layanan Bimbingan Kelompok dengan Teknik Role Playing Untuk Meningkatkan Keterampilan Sosial Peserta Didik Kelas X Madrasah Aliyah Laboratorium UINSU Medan. G-Couns: Jurnal Bimbingan dan Konseling, 8(01), 197-208.

Novianto, R., Zakso, A., & Salim, I. (2019). Analisis Dampak Broken Home Terhadap Minat Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 8(3), 1-8.

Nur'aeni. (2021). Psikologi Eksperimen Teori dan Implementasi (T. Haryanto (ed.); Pertama).

Nurihsan, A. J. (2018). Bimbingan dan Konseling dalam berbagai latar belakang kehidupan (M.Dandan Wildani (ed.); 6th ed.). PT. Refika Aditama.

Rusni, I., & Murni, I. (2022). Dampak Keluarga Broken Home terhadap Motivasi Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan Tambusai, 6(2), 10896-10899.

Safitri, L. E. A., Suryanti2, H. H. S., & Kusumaningtyas, L. E. (2021). Strategi Orang Tua Asuh Dalam Memberikan Motivasi Kepada Siswa Yang Malas Belajar Di Panti Asuhan Yatim Putri Aisyiyah II Surakarta. Medi Kons, 7(2).

Sari, D. P. (2021). Pengaruh Keluarga Broken Home Terhadap Aktivitas Belajar Siswa Sd Al-Washliyah 25 Medan Marelan. Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan (JIMEDU), 1(4), 1-12.

Suchodoletz, A. Von, Rahn, J., Nadyukova, I., & Barza, L. (2019). Can mindsets influence college students ' motivation to learn ? Findings from the United States and the United Arab Emirates. Higher Education.

Sugiyono. (2021). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R & D (3rd ed.). Alfabeta.

Downloads

Published

2024-12-31

Issue

Vol. 14 No. 2 (2024): Edisi Juli - Desember 2024

Section

Articles

License

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License that allows others to share the work with an acknowledgement of the works authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journals published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).