PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN DISCOVERY LEARNING TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIKA SISWA KELAS VII

Authors

  • Dewi purnama sari STKIP AMAL BAKTI MEDAN
  • Ilham Nazaruddin STKIP AMAL BAKTI MEDAN
  • Satria Ami Marta STKIP AMAL BAKTI MEDAN
  • Zaskia Fitri STKIP AMAL BAKTI MEDAN

DOI:

https://doi.org/10.30829/al-irsyad.v15i1.24084

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi dampak model Discovery Learning terhadap keterampilan pemecahan masalah dalam matematika siswa kelas tujuh di MTS PAB 3 Helvetia. Metodologi yang diadopsi untuk penelitian ini adalah quasi-eksperimental. Uji regresi linier sederhana diterapkan untuk pengujian hipotesis. analisis data dan pembahasan maka diperoleh bahwa Fhitung > Ftabel yaitu 12,12 > 4,15 maka H0 ditolak dan Ha diterima sehingga arah koefisen berarti, uji kelinieritas apabila Fhitung < Ftabel yaitu 0,069 < 2,38 maka H0 diterima dan Ha ditolak maka linier, dan uji hipotesis apabila rhitung > rtabel yaitu 0,52 > 0,34 maka H0 ditolak dan Ha diterima. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe Discovery Learning terhadap kemampuan pemecahan matematika pada materi himpunan kelas VII MTS PAB 3 Helvetia.

References

Amirudin dan Daimul Hasanah (2023) ‘PEMBELAJARANDISCOVERY LEARNING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA POKOK BAHASAN RANGKAIAN LISTRIK', Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 8(3), pp. 87-100. Available at: https://journal.unpas.ac.id/index.php/pendas/article/view/9987/4494.

Angga Ardianto, Dodik Mulyono, Sri Handayani (2019) ‘Pengaruh Model Discovery Learning Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas VII SMP', Jurnal Inovasi Matematika, 1(1), pp. 31-37. Available at: https://doi.org/10.35438/inomatika.v1i1.136.

Anizzulfa, N., Saleh, H. and Safitri, P.T. (2023) ‘Pengaruh Model Discovery Learning Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa SMP Kelas VII', Pedagogy, 8(2), pp. 219-227.

Fahma, M. A., & Purwaningrum, J. P. (2021). Teori Piaget dalam pembelajaran matematika. MUST: Journal of Mathematics Education, Science and Technology, 6(1), 31-42.

Khuzaimah, U. (2009). Konsep Belajar Sepanjang Hayat.

Harleni, S. (2020) ‘PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TWO STAY TWO STRAY (TS-TS) TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIKA SISWA KELAS XI IPA SMA NEGERI 1 SELESAI TAHUN PELAJARAN 2019/2020', 12(1).

Iik Nurhikmayati (2019) ‘Pengaruh Model Two Stay Two Stray Pengaruh Model Two Stay Two Stray', 3(1), pp. 49-57.

Muhammad Febriansyah, Yeni Listiana, Erna Isfayani, Aklimawati, A.T.H. (2024) ‘PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN DISCOVERY LEARNING BERBANTUAN SOFTWARE GEOGEBRA UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PENALARAN MATEMATIKA', (September).

Puspitasari, Y., & Nurhayati, S. (2019). Pengaruh model pembelajaran discovery learning terhadap hasil belajar siswa. Jurnal Pendidikan Dan Kewirausahaan, 7(1), 93-108.

Putri, A.I. (2024) ‘Perbandingan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Menggunakan Model Pembelajaran PBL , PjBL , dan Inquiry Learning', 08(November), pp. 2462-2469.

Saputra, H. (2020). Kemampuan berfikir kritis matematis. Perpustakaan IAI Agus Salim, 2(3), 1-7.

Setiyowati, P. and Panggayuh, V. (2019) ‘Pengaruh Model Pembelajaran Discovery Learning Menggunakan Video Scribe Sparkol Terhadap Hasil Belajar SMK Perwari Tulungagung Kelas X Tahun Ajaran 2017/2018', Joeict (Jurnal of Education and Information Communication Technology), 3(1), pp. 12-21. Available at: https://jurnal.stkippgritulungagung.ac.id/index.php/joeict/article/view/694.

Downloads

Published

2025-06-30

Issue

Vol. 15 No. 1 (2025): Edisi Januari - Juni 2025

Section

Articles

License

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License that allows others to share the work with an acknowledgement of the works authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journals published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).