- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License that allows others to share the work with an acknowledgement of the works authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journals published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
EFEKTIVITAS LAYANAN BIMBINGAN KELOMPOK MELALUI TEKNIK ROLE PLAYING UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN SOSIAL SISWA SANGGAR BIMBINGAN DI MALAYSIA
DOI:
https://doi.org/10.30829/al-irsyad.v16i2.28609Abstract
Keterampilan sosial sangat penting dalam perkembangan anak, terutama bagi siswa yang tinggal di lingkungan multikultural seperti pusat pembelajaran Indonesia di Malaysia. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas layanan bimbingan kelompok dengan menggunakan teknik role-playing dalam meningkatkan keterampilan sosial siswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode eksperimen semu (quasi experimental) melalui desain One Group Pretest–Posttest, yang bertujuan untuk mengetahui perubahan keterampilan sosial siswa sebelum dan sesudah perlakuan. Sampel penelitian berjumlah 15 siswa yang dipilih menggunakan teknik purposive sampling. Instrumen keterampilan sosial terdiri dari 10 pernyataan yang telah divalidasi dan dinyatakan reliabel. Intervensi dilakukan dalam empat sesi bimbingan kelompok dengan menggunakan teknik role-playing. Data dianalisis menggunakan uji paired sample t-test. Hasil penelitian menunjukkan adanya perbedaan yang signifikan antara skor pretest dan posttest, dengan nilai Sig. (2-tailed) sebesar 0,001 (<0,05) dan rata-rata peningkatan sebesar 9,2 poin. Temuan ini menunjukkan bahwa bimbingan kelompok dengan teknik role-playing efektif dalam meningkatkan keterampilan sosial siswa, khususnya dalam komunikasi, kerja sama, empati, dan pengendalian diri. Oleh karena itu, model layanan ini dapat diterapkan sebagai strategi intervensi yang relevan bagi siswa di lingkungan pendidikan nonformal.References
Anderson, M., & Jiang, J. (2021). Teens, social media & technology 2021. Pew Research Center. https://www.pewresearch.org/internet/2021/09/09/teens-social-media-technology-2021/
Bandura, A. (2023). Social learning theory. Prentice Hall. (Edisi revisi berdasarkan karya asli 1977, diperbarui dengan konteks digital).
CIOMS. (2021). International ethical guidelines for health-related research involving humans. Council for International Organizations of Medical Sciences. https://cioms.ch/publications/product/international-ethical-guidelines-for-health-related-research-involving-humans/
Hasibuan, D. E., Siregar, A., & Hasibuan, A. D. (2025). Efektivitas Bimbingan Kelompok Teknik Role Playing dalam Meningkatkan Keterampilan Sosial Siswa MAS NU Paringgonan. Jurnal Komprehensif.
Lubis, R. N., & Siregar, A. (2023). Efektivitas Layanan Konseling Kelompok dengan Pendekatan Cognitive Behavior Therapy untuk Meningkatkan Self Esteem Siswa. G-Couns: Jurnal Bimbingan dan Konseling.
Kemmis, S., & McTaggart, R. (2020). The action research planner: Doing critical participatory action research. Springer. (Edisi revisi, diperbarui dengan aplikasi kualitatif).
Ministry of Health Malaysia. (2022). National health and morbidity survey 2022: Mental health. Ministry of Health Malaysia. https://www.moh.gov.my/moh/resources/Penerbitan/Laporan/Umum/NHMS_2022_-_Mental_Health.pdf
Miles, M. B., Huberman, A. M., & Saldaña, J. (2022). Qualitative data analysis: A methods sourcebook (4th ed.). SAGE Publications.
Nasution, P. E. S., & Siregar, A. (2023). Efektivitas layanan bimbingan kelompok dengan teknik role playing untuk meningkatkan keterampilan sosial peserta didik kelas X Madrasah Aliyah Laboratorium UINSU Medan. G-Couns: Jurnal Bimbingan dan Konseling, 8(01), 197-208.
Nolen-Hoeksema, S., Wisco, B. E., & Lyubomirsky, S. (2020). Rethinking rumination. Perspectives on Psychological Science, 15(5), 1231-1252. https://doi.org/10.1177/1745691620931905
Seligman, M. E. P., & Csikszentmihalyi, M. (2022). Positive psychology: An introduction. Springer. (Edisi kedua, diperbarui dengan aplikasi pada anak-anak).
Sugiyono. (2019). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Siregar, A. (2022). Positive Psychology in Islamic Counseling Perspective; Analysis of The Trilogy of Life Dimensions. Al-Fikru: Jurnal Ilmiah, 16(2), 226-238.
Siregar, A. (2023). Upaya Meningkatkan Resiliensi Akademik Mahasiswa Prodi BKPI Melalui Layanan Informasi. Biblio Couns: Jurnal Kajian Konseling dan Pendidikan.
Siregar, A., Fitri, A., Assingkily, R., Nasution, R. H., & Amalia, S. (2023). Bimbingan Kelompok untuk Mengembangkan Minat Belajar Siswa SMP: Studi Kasus di Desa Karya Jadi, Kecamatan Batang Serangan. Mimbar Kampus: Jurnal Pendidikan dan Agama Islam
Utami, T., & Nasution, S. I. (2026). Konseling Kelompok dengan Pendekatan Rational Emotive Behavior Therapy dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Keluarga Broken Home. Islamic Counseling: Jurnal Bimbingan Konseling Islam, 10(1), 113-137.
Watkins, E. R. (2021). Rumination-focused cognitive behavioral therapy for depression. American Psychologist, 76(9), 1380-1393. https://doi.org/10.1037/amp0000907
World Health Organization. (2023). Mental health of adolescents. WHO. https://www.who.int/news-room/fact-sheets/detail/adolescent-mental-health
Downloads
Published
2026-07-19
Issue
Section
Articles
License
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
