PENYUSUNAN DOKUMEN KURIKULUM 2013 DALAM KONTEKS KEKINIAN
DOI:
https://doi.org/10.30821/benchmarking.v2i1.6914Kata Kunci:
penyusunan, dokumen, kurikulum 2013, kekinianAbstrak
Substansihasil revisi dokumen Kurikulum 2013 meliputi (1) koherensi KI-KD danpenyelarasan dokumen; (2) penataan kompetensi sikap spiritual dan sikap sosialpada semua mata pelajaran; (3) penataan kompetensi yang tidak dibatasi olehpemenggalan taksonomi proses berpikir; dan (4) pemberian ruang kreatif kepadaguru dalam mengimplementasikan kurikulum. Dalam membekali siswa denganketerampilan abad ke-21 yang dibutuhkan terdapat empat poin perubahanKurikulum 2013 revisi 2017, yakni (1) PPK, (2) literasi dasar, (3) kompetensi 4C,dan (4) HOTS yang pelaksanaannya diintegrasikan dalam perencanaan dan prosespembelajaran. Penyusunan, validasi/verifikasi, dan pengesahan Buku-1 Kurikulum2013 yang masing-masing dilakukan kepala sekolah/TPK sekolah, pengawasmanajerial, dan Bidang Pembinaan Sekolah/Seksi Kurikulum menggunakanpedoman tentang Buku-1 Kurikulum 2013 yang kekinian dan memiliki pemahamanyang sama. Penyusunan, pengesahan, dan supervisi RPP yang masing-masingdilakukan guru mata pelajaran, kepala sekolah, dan pengawas akademik selayaknyamenggunakan acuan petunjuk penyusunan RPP Kurikulum 2013 yang kekinian danmemiliki pemahaman yang sama, sinkron, dan sinergis.Referensi
Budhiman, Arie. (2017). Gerakan Penguatan Pendidikan Karakter. Jakarta:
Kemdikbud.
Diva Pendidikan. 2017. Empat Poin Penting dari Kurikulum 2013. http://Empat
Poin Penting dari Kurikulum 2013 Revisi 2017_RPP Kurikulum 2017 Revisi
htm.(11 Nop. 2017).
Kemdikbud. (2016). Panduan Gerakan Literasi Sekolah di Sekolah Menengah
Pertama. Jakarta: Direktorat Pembinaan SMP, Ditjen Dikdasmen.
---------. (2017a). Strategi Literasi dalam Pembelajaran di Sekolah Menengah
Pertama (Materi Penyegaran Instruktur Kurikulum 2013). Jakarta: Satgas
GLS Ditjen Dikdasmen.
---------. (2017b). Panduan Kerja Pengawas Sekolah Pendidikan Dasar dan
Menengah. Jakarta: Direktorat Pembinaan Tenaga Kependidikan Pendidikan
Dasar dan Menengah, Ditjen GTK.
Krissandi, Apri Damai Sagita, dan Rusmawan. (2015). Kendala Guru Sekolah Dasar
dalam Implementasi Kurikulum 2013. Yogyakarta: Cakrawala Pendidikan,
Oktober 2015, Th. XXXIV, No. 3:457-467.
Nurfuadah, Rita Nadia. (2014). 10 Masalah Utama Kurikulum 2013. Okezone News.
html (11 Nop. 2017).
Soffel, Jenny. (2016). What are the 21st-Century Skills Every Student Needs? World
Economic Forum. http://www.google.com (4 Nop. 2017).
Toriq, Muhammad. (2014). Kesulitan Guru dalam Menyusun Rencana Pelaksanaan
Pembelajaran (RPP). http://lagibelajargoblog.blogspot.co.id/2014/10/
kesulitan-guru-dalam-menyusun-rencana_24.html (11 Nop. 2017).
Trilling, Bernie, and Charles Fadel. (2009). 21st Century Skills, Learning for Life in
Our Times. San Fancisco: Jossey-Bass, A Wiley Imprint.
http://www.josseybass.com (4 Nop. 2017).
USAID PRIORITAS. (2013). Praktik yang Baik di Sekolah Menengah
Pertama/Madrasah Tsanawiyah (SMP/MTS) I. [Modul Pelatihan]. Jakarta: RTI
International, EDC Learning Transforms Lives, and World Education.
---------. (2014). Praktik yang Baik di Sekolah Menengah Pertama/Madrasah
Tsanawiyah (SMP/MTS) II. [Modul Pelatihan]. Jakarta: RTI International, EDC
Learning Transforms Lives, and World Education.
Unduhan
Diterbitkan
Terbitan
Bagian
Lisensi
This journal charges the following author fees (Starting from the December 2025 Issue):
- Article Submission: 0.00 (IDR)
- Authors are required to pay an Article Processing Fee as part of the submission process to contribute to review costs.
- Article Processing Fee: 1,500,000 (IDR)
If this paper is accepted for publication, you will be asked to pay an Article Processing Fee to cover publication costs.
