ANALISIS SOAL TOAFL IAIN CURUP
DOI:
https://doi.org/10.30821/ihya.v4i2.3089Abstract
Abstak: Mengingat urgennya TOAFL dalam mengukur keterampilan bahasa Arab mahasiswa di IAIN Curup, peneliti merasa perlu untuk melakukan evaluasi terhadap soal TOAFL. Agar tes ini tidak kehilangan fungsi yang seharusnya yaitu menjadi alat pengukur pemahaman mahasiswa terhadap bahasa Arab. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui tingkat kesulitan butir soal, daya pembeda butir soal, validitas butir soal, dan reliabilitas butir soal TOAFL IAIN Curup. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian deskriptif kuantitatif. Teknik pengumpulan data menggunakan tes, wawancara, dokumentasi dan observasi. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa tingkat kesukaran soal TOAFL, terdapat 15 soal kategori mudah, 71 soal kategori sedang, dan 54 soal kategori sukar. Persentase tingkat kesukaran soal, soal masuk dalam kategori baik, karena lebih 50% indeks kesukarannya memenuhi standar. Untuk daya pembeda, tidak terdapat soal kategori baik, 48 soal kategori sedang, 56 soal kategori kurang, 4 soal tidak memiliki daya pembeda, dan 32 soal yang negatif. Melihat persentase daya pembeda soal, soal pilihan ganda kategori tidak baik, karena 0% soal kategori baik. Untuk validitas adalah 78 soal kategori valid dan 62 kategori tidak valid. Persentase validitas soal TOAFL IAIN Curup tersebut menunjukkkan lebih 50% soal kualitas valid. Sedangkan reliabilitas menunjukkan bahwa soal TOAFL memiliki kategori reliabilitas yang tinggi yaitu 0,87.References
Arifin, Zaina. 2009. Evaluasi Pembelajaran, (Jakarta: Direktorat Jenderal Pendidikan Islam Departemen Agama RI
Arikunto, Suharismi. Prosedur Penelitian, Jakarta: PT. Rineka Cipta
Asrori, Imam dkk. Evaluasi Pembelajaran Bahasa Arab. Malang: Misykat
Barmawi, Muhammad. 2011. Lulus TOAFL dengan Mudah dan Memuaskan, Yogjakarta: DIVA Press
Daryanto. 2010. Evaluasi Pendidikan, Jakarta: Rineka Cipta
Djiwandono, M. Soenardi Djiwandono. 2011. Tes Bahasa dalam Pengajaran. Bandung: ITB
Hamalik, Oemar. Pendidikan Guru Berdasarkan Pendekatan Kompetensi, Jakarta: PT.Bumi Aksara
Hayati, Mardia. 2009. Desain Pembelajaran, Pekanbaru: Yayasan Pustaka Riau
Margono. 2010. Metode Penelitian Pendidikan, Jakarta: Rineka Cipta
Matsna, Moh dan Mahyudin, Erta. 2012. Pengembangan Evaluasi dan Tes Bahasa Arab.( Tangerang Selatan: Alkitabah
Rubiyanto, Rubino dan Hartini, Sri. 2005. Evaluasi Pendidikan, Surakarta: Progeram Akta Mengajar FKIP UMS
Sudijono, Anas. 1996. Pengantar Evaluasi Pendidikan, Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada
Sugiyono. 2008.Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif dan R&D, Bandung : Alfabeta
Sulistyorini. 2009. Evaluasi Pendidikan Dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan, Yogyakarta: Teras
Surahmad, Winarno. 1992. Pengantar Penelitian Ilmiah Dasar Metode dan Teknik, Bandung: Tarsito
Wahab, Muhbib Abdul. 2010. slide Presentasi Pembelajaran TOAFL di MAN 4 Jakarta
Wiraatmaja, Rochiati. 2005. Metode Penelitian Tindakan Kelas, Bandung: Remaja Rosdakarya
Downloads
Issue
Section
License
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
Ihya journal provides immediate open access to its content on the principle that making research freely available to the public supports a greater global exchange of knowledge. MIQOT journal Open Access articles are distributed under this CC BY SA.
