أسلوب المناظرة بالمدخل الفعال في تعليم مهارة الكلام

Authors

  • Fakhrur Rosikh

DOI:

https://doi.org/10.30821/ihya.v2i1.56

Abstract

الطريقة والأساليب التعليمية تلعب دورا هام في عملية التعليم، إذ أنها تساعد وتسهل ارسال المادة إلى الطلبة والفهم بها. إن أخطأ اختيار الطريقة أو الأساليب التعليمية وتطبيقها قد يسبب إلى فساد التعليم، أي عدم اشتراك الطلبة في التعليم بجد وحماسة. وبالأكس، إن أصح اختيار الطريقة أو الأساليب التعليمية وتطبيقها قد يسبب إلى نجاح التعليم، أي اشترك الطلبة في التعليم بجد وحماسة. وعدم اختيار الطريقة أو الأساليب التعليمية المناسبة داخل الصف يسبب المشكلات التعليمية. ومن أحد الأساليب التعليم المثالي في تعليم مهارة الكلام هو أسلوب المناظرة. الكلمات المفتاحية : أسلوب المناظرة، المدخال الفعال، مهارة الكلام

References

المراجع بالعربية

أحمد فؤاد محمود عليان. 1431. المهارات اللغوية وأهميتها و طرائق تدريسها الرياض: دار المسلم للنشر و الوزيع.

إبرهيم عبدالكريم سندي. الحوار والمناظرة في الإسلام أحمد ديدات نموذجا في العصر الحديث. مجلة جامعة أم القرى لعلوم الشريعة والدراسات الإسلامية، العدد 46 محرم 1430.

إبراهيم أحمد فارس محمد. نشاط المناظرات بوصفه نموذجا حيا لتطوير مهارة الكلام وأثره في تطوير مهارات اللغة العربية لدى الطلاب الوافدين بشعبة لغة القرآن الناطقين لغير اللغة العربية، ورقة عمل مقدمة للجنة المؤتمر الدولي، سمارنج 2009.

رشدي أحمد طعيمة، دون السنة. تعليم العربية لغير الناطقين بها: مناهجه وأساليبه. الرباط: منشورات النظمة الإسلامية للتربية والعلوم والثقافة.

عبد الرحمن بن إبراهيم الفوزان. 2011. إضاءات لمعلي اللغة العربية لغير الناطقين بها، الطبعة الأولى. الرياض: فهرسة مكتبة الملك فهد الوطنية أثناء النشر.

عمر الصديق عبد الله. 2008. تعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها، الطبعة الأولى. الجيزة، الدار العالمية للنشر والتوظيع.

عمرو سلم، التعلم الفعال. http://AMRSELIM.net. مأخوذ في 3 إبريل 2012.

فتحى على يونس وأخرون. دون السنة. أساسيات تعليم اللغة العربية والتربية الدينية القاهرة : دار الثقافة للطباعة والنشر.

محمود كامل الناقة.1985. تعليم اللغة العربية للناطقين بلغات أخرى. مكة : جامعة أم القرى.

محمود كامل الناقة و رشدي أحمد طعيمة.1424. طرائق تدريس اللغة العربية لغير الناطقين بها. إيسيسكو: منشورات المنظمة الإسلامية للتربية و العلوم و الثقافة.

منى إبراهيم اللبودى. 2003. الحوار-فنياته و استراتيجياته وأساليب تعليميه-. القاهرة: مكتبة وهبة.

نايف محمود معروف. 1985. خصائص العربية وطرائق تدريسها، الطبعة الأولى. بيروت: دار النفائس.

المرجع بالإندونيسي

Umi Machmudah dan Abdul Wahab Rosyidi. 2008. Active learning dalam pembelajaran Bahasa Arab. Malang : Uin Malang Press, 2008.

Downloads

Published

2016-06-20

Issue

Vol. 2 No. 1 (2016)

Section

Articles

License

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  1. Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  2. Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).

Ihya journal provides immediate open access to its content on the principle that making research freely available to the public supports a greater global exchange of knowledge. MIQOT journal Open Access articles are distributed under this CC BY SA.