KONSEP PEMBELAJARAN QAWAID DAN IMPLIKASINYA TERHADAP PEMBELAJARAN
DOI:
https://doi.org/10.30821/ihya.v6i2.9276Abstract
Salah satu faktor kegagalan dalam pembelajaran qawaid di antaranya adalah ketidakpahaman terhadap konsep pembelajaran qawaid. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan konsep pembelajaran qawaid (tata bahasa) Arab. Pendeskripsian konsep pembelajaran qawaid sangat penting untuk dilakukan agar para guru qawaid memahami landasannnya serta tidak salah langkah dan keliru dalam melaksanakan kegiatan pembelajarannya. Metode penelitian yang digunakan adalah metode penelitian kepustakaan. Metode pengumpulan data yang digunakan adalah metode dokumentasi. Sumber data yang digunakan adalah jurnal, buku, kitab, dan internet yang berkatain dengan judul penelitian. Sedangkan teknik analisis data yang digunakan adalah analisis isi. Hasil penelitian ini menunjkkan bahwa konsep pembelajaran qawaid yang perlu dipahami oleh para guru meliputi: hakikat, tujuan, prinsip, metode, teknik, langkah, dan evaluasi pembelajaran qawaid. Konsep ini sangat penting untuk dipahami oleh para guru sebelum melakukan pembelajaran qawaid. Implikasinya terhadap pembelajaran adalah adanya pemahaman yang mendalam sebelum melaksanakan pembelajaran qawaid sehingga pembelajaran dapat dilaksanakan secara efektif dan efesien sesuai dengan tujuan yang diharapkan. Penelitian ini juga dapat dijadikan bahan evaluasi dan referensi bagi para guru dalam menentukan seperangkat perencanaan pembelajaran qawaid.References
Abd al-Hafiz, etc. (1412 H). Mudzakarat al-Daurat al-Tarbawiyyah al-Qashirah. Tanpa Penerbit
Al-Fauzan, A.R. (2011). Idhaat li Mu'allim al-Lughah al-‘Arabiyyah li Ghairi al-Natiqhina Biha. Riyadh: al-Mamlakah al-‘Arabiyyah al-Su'udiyah
Al-Khuli, M.A. (1986). Asalib Tadris al-Lughah al-‘Arabiyyah. Riyadh
Arifah, Z dan Chamidah, D. (2011). Pengembangan Bahan Ajar Qawaid Bahasa Arab Berbasis Mind Map untuk Tingkat Perguruan Tinggi. El-Qudwah: Jurnal Penelitian Integrasi Sains dan Islam, 4. ISSN 1907-3283
Fzil. (2015). Metode Pembelajaran Qawaid. Tersedia [online]: http://fzil.wordpress.com/2012/05/20/metode-pembelajaran-qawaid/. Diakses tanggal 19 Februari 2021
Ibrahim, A.A. (1991). Al-Muwajjih al-Fanni li Mudarris al-Lughah al-‘Arabiyyah. Kairo: Dar al-Ma'arif
Izzan, A. (2009). Metodologi Pembelajaran Bahasa Arab. Bandung: Humaniora
Madkur, A.A. (1991). Tadris Funun al-Lughah al-‘Arabiyyah. Riyadh: Dar al-Syawaf
Munawwir, A.W. (2002). Al-Munawwir Kamus Arab-Indonesia. Surabaya: Pustaka Progresif
Rahmawati, D. (2012). Evaluasi Pembelajaran. Tersedia [online]: http://devita-rahmawati.blogspot.com/2012/05/evaluasi-pembelajaran.html. Diakses tanggal 19 Februari 2021
Riskinight. (2013). Aplikasi Strukturalis dalam Pembelajaran Qawaid. Tersedian [online]: http://riskinight.wordpress.com/2013/04/24/aplikasi-strukturalis-dalam-pembelajaran-qawaid/. Diakses tanggal 19 Februari 2021
Rosyidin, D. (2006). Metodik Khusus Pengajaran Bahasa Arab. Pimpinan Pusat Persatuan Islam Bidang Tarbiyah Bidang Garapan Pendidikan Dasar dan Menengah
Syafe'i. R. (2007). Ilmu Ushul Fiqih. Bandung: Pustaka Setia
Downloads
Issue
Section
License
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
Ihya journal provides immediate open access to its content on the principle that making research freely available to the public supports a greater global exchange of knowledge. MIQOT journal Open Access articles are distributed under this CC BY SA.
