استخدام الطريقة المسرحية فى تعليم التعبير بمعهد ابو عبيدة بن الجراح ميدان
DOI:
https://doi.org/10.30821/ihya.v7i1.9516Abstract
هذا البحث يهدف لتصوير إستخدام الطريقة المسرحية فى تعليم التعبير بمعهد ابو عبيدة بن الجراح ميدان. ويعقد هذا البحث في معهد ابو عبيدة بن الجراح ميدان بالطريقة الوصفية الكيفية. وأما جمع البيانات في هذا البحث على سبيل المراقبة والمحاورة و دراسة الوثائق و الإستفتاء.أما الأهداف في هذا البحث منها معرفة سيطرة الطلاب فى تعبير اللغة العربية و معريفة تعليم التعبير و إستخدام الطريقة المسرحية فى تعليم التعبير بمعهد ابو عبيدة بن الجراح ميدان. ونتائج البحث بثلاثة نتائج وهي: سيطرة الطلاب على تعبير اللغة العربية فى معهد ابو عبيدة بن الجراح ميدان "جيدة" وتؤثر إلى مهارة الطلاب في الكلام، من دوافعها هي الطريقة المستخدمة و مهارة المدرس فى تكلم اللغة العربية و بئة اللغة العربية الجيدة. تعليم التعبير كل يوم فى الأسبوع، للفصل التمهيدي إلى الفصل الثاني يركز تعليم التعبير الى التعبير الشفهي يقصد بها إستعداد اللغة و ممارستها فى الكلام. أما الفصل الثالث و الفصل الرابع يركز تعليم التعبير الى التعبير التحريري أي تدريب الطلاب على تعبير إحساسهم كتابة و تركيب الكلمات الى الجمل السليمة مناسبة بالقواعد اللغوية. إستخدام الطريقة المسرحية فى تعليم التعبير بمعهد ابو عبيدة بن الجراح ميدان " جيدا " لأنها مناسبة للإستخدام فى الفصل التمهيد حتى الفصل الرابع و هى ترقى قدرة تعبير الطلاب و تنمى حماستهم لتكلم العربية فصيحا و جيدا. و يمكن إستخدامها للدرس الآخر.References
القرآن الكريم
إبرهيم أنيس، المعجم الوسيط, مصر: دار المعارف. 1973
أحمد فؤاد عليان، اللغة العربية و التربية الدينية ، القاهرة: مكتبة النهضة المصرية، دون السنة
__________، المهارات اللغوية، الرياض: مكتبة دار المسلم،1413
إمام جلال الدين ابو بكر السيوطى، الجامع الصغير فى احاديث البشير و النذير، بيروت : دار الكتب العلمية، 199 ه
جودت الركبى، طرق تدريس اللغة العربية، دمشق: دار الفكر،1981
حسن جعفر الخليفة، فصول فى تدريس اللغة العربية، الرياض: مكتبة الرشد، 2003م .
ذوالهادي بن الحاج أكدان, تطوير مناهج اللغة العربية و طرق تدريسها, ميدان : 2010.
عبد العليم إبرهيم، الموجه الفني، القاهرة: دار المعارف، 1119
عبد الله بن عبد المحسن التركى، سلسلة تعليم اللغة الغربية، المملكة العربية السعودية، دون السنة.
محمد إسماعيل صينى، المعينات البصرية فى تعليم اللغة، الرياض: جامعة الملك سعود، 1984
محمد عبد القدر أحمد، طرق تعليم اللغة العربية، مصر: مكتبة النهضة المصرية، 1979.
محمد عطيبة الابراشى ، روح التربية و التعليم، القاهرة: الباب الهلبي، 1971 م.
محمود على السمان، التوجيه فى تدريس اللغة العربية، مصر: دار المعارف، 1983 م.
لويس معلوف، المنجد فى اللغة والأعلام ، بيروت: دار المشرق، الطبعة السادسة و العشرون.
نايف معروف، خصائص العربية و طرائق تدريسها، لبنان. للنشر و التوزيع، 1998 م.
المراجع الإندونسية
Depertemen Pendidikan Nasional, Manajemen Pendidikan Dasar dan Menengah, Jakarta: 2006.
Hamzah B. Uno, Model Pembelajaran, Gorontalo: Bumi Aksara, 2007
Henry Guntur Tarigan, MetodePengajaranBahasa Arab, Bandung: Angkas, 1991.
Lexy J. Moleong, Metodologi Penelitian Kualitatif, Bandung: PT. Remaja Rosda Karya, 2006.
Muhammad Abdul Hamid, Pembelajaran Bahasa Arab, Malang: UIN Malang Press, 2008.
Saifuddin Azwar, Metode Penelitian , Yogyakarta: Pustaka pelajar, 2007
Salim dan Syahrum, Metodologi Penelitian Kualitatif , Bandung: Citapustaka Media,2007
Sugiyono, Metode Penelitian Pendidikan, Bandung: ALFABETA, 2010.
Syafaruddin dkk, Panduan Penulisan Skripsi, Medan: Fakultas Tarbiyah IAIN SU, 2011.
Syaiful Sagala, Konsep dan Makna Pembelajaran , Bandung: Alfabeta, 2009
Tayar Yusuf dan Syaiful Anwar, Metodologi Pengajaran Agama dan Bahasa Arab Jakarta: PT. Raja Grafindo Persad.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
Ihya journal provides immediate open access to its content on the principle that making research freely available to the public supports a greater global exchange of knowledge. MIQOT journal Open Access articles are distributed under this CC BY SA.
