PERKEMBANGAN DAN PEMBELAJARAN BAHASA ARAB DI INDONESIA
DOI:
https://doi.org/10.30821/ihya.v7i2.15193Abstrak
Pada awalnya, pembelajaran Bahasa Arab di Indonesia hanya sebatas dalam kepentingan agar dapat menyempurnakan bacaan Al-Quran yang ditulis dengan Bahasa Arab. Akan tetapi seiring untuk memahami apa isi kandungan Al-Quran dan juga hadist serta buku-buku keislaman yang dituliskan dalam Bahasa Arab, oleh karenanya pembelajaran Bahasa Arab di Indonesia tidak hanya sekedar dapat membaca huruf-huruf Bahasa Arab, namun masyarakat berusaha mempelajari Bahasa Arab agar dapat mendalami dan memahami ajaran Islam. Bahasa Arab menjadi salah satu kategori bahasa Internasional dan merupakan bahasa yang banyak diminati dan digunakan di dunia termasuk di Indonesia. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan studi kepustakaan dengan menggunakan teknik pengamatan atau observasi, dimana Peneliti mencatat segala informasi selama penelitian. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa pembelajaran bahasa Arab di Indonesia sendiri masih terus berkembang meskipun masih jauh dibawah bahasa lainnya dan perkembangannya diperkirakan mampu untuk mengalahkan bahasa-bahasa lainnya dilihat dari perkembangan dan minat siswa dalam mempelajari Bahasa Arab.Referensi
Abusyairi, K. (2013). Pengembangan Bahan Ajar Bahasa Arab. Dinamika Ilmu.
Al-Ayyubi, S. (2019). Hubungan Filsafat Dan Bahasa Arab (Studi Tentang Keterkaitan Filsafat Dan Bahasa Arab). Fikroh: Jurnal Pemikiran Dan Pendidikan Islam, 12(1), 54-76.
Hidayat, N. S. (2012). Problematika pembelajaran bahasa Arab. Jurnal Pemikiran Islam, 37(1).
Miles, M.B, Huberman, A.M, dan Saldana, J. (2014). Qualitative Data Analysis, A Methods Sourcebook. Sage Publications.
Mubarak, H. (2018). Asal Usul Bahasa Arab. Jurnal Ilmiah Iqra', 5(1).
Munip, A. (2020). Tantangan dan Prospek Studi Bahasa Arab di Indonesia. Al Mahara: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab, 5(2), 301-316.
Muradi, A. (2014). Tujuan pembelajaran bahasa asing (Arab) di Indonesia. Jurnal Al-Maqayis, 1(1).
Mustofa, A. dkk. (2020). Media Pembelajaran. Yayasan Kita Menulis.
Raco, J. R. (2010). Metode Penelitian Kualitatif. Grasindo.
Ridho, U. (2018). Evaluasi dalam pembelajaran bahasa Arab. An Nabighoh, 20(01), 19-26.
Rizal, H. S. (2021). Hakikat Bahasa dan Budaya Melalui Tinjauan Tafsir al-Qur'an Surat al-Baqarah: 31-33, ar-Rahman: 1-4, dan Yūsuf: 2. Studi Arab, 12(1), 1-16.
Sauri, S. (2020). Sejarah Perkembangan Bahasa Arab dan Lembaga Islam di Indonesia. INSANCITA, 5(1), 73-88.
Sumanto, E. (2017). Hubungan Filsafat Dengan Bahasa. El-Afkar: Jurnal Pemikiran Keislaman Dan Tafsir Hadis, 6(1), 19-30.
Suroiyah, E. N., & Zakiyah, D. A. (2021). Perkembangan Bahasa Arab di Indonesia. Muhadasah: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab, 3(1), 60-69.
Syuhada, A. (2011). Relevansi Sistematika Pembentukan Rubâ'I Ibnu Faris dalam Perkembangan Bahasa Arab. At-Ta'dib, 6(1).
Tersiana, A. (2018). Metode Penelitian. Penerbit Yogyakarta.
Zainuri, M. (2019). Perkembangan Bahasa Arab di Indonesia. Tarling: Journal of Language Education, 2(2), 231-248.
Unduhan
Diterbitkan
Terbitan
Bagian
Lisensi
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
Ihya journal provides immediate open access to its content on the principle that making research freely available to the public supports a greater global exchange of knowledge. MIQOT journal Open Access articles are distributed under this CC BY SA.
